• Zwróć się do nas
          gdy:

          1. Czujesz, że nikt Cię nie rozumie, czujesz się samotny
          2. Chcesz podzielić się swoją radością, sukcesem.
          3. Chciałbyś pomóc innym, ale nie wiesz, w jaki sposób.
          4. Nie potrafisz porozumieć się z kolegami, rodzicami, nauczycielem.
          5. Masz problemy rodzinne.
          6. Znajdujesz się w trudnej sytuacji materialnej.
          7. Masz ciekawe pomysły, którymi chcesz się podzielić.
          8. Przyjdź także z każdą sprawą, z którą sam nie potrafisz sobie poradzić.

           

           

           

          Psycholog

          Agata Kwaśniewska kontakt: synergia.librus 

            (pokój psychologa, I piętro)

          • poniedziałek     09:00-15:00
          • wtorek                10:00-16:00
          • środa                  09:00-15:00
          • czwartek           09:00-15:00
          • piątek                  09:00-15:00

           

          Pedagog

          Anna Całka kontakt: synergia.librus

           (pokój pedagoga, parter)

          • poniedziałek     9:00 - 14:00
          • wtorek               9:00 - 13:00
          • środa                13:00 - 17:00
          • czwartek            9:00 - 14:00
          • piątek                 9:00 - 13:00

           

           

          Doradca zawodowy

          Anna Kosewska-Suwała

          • wtorek               13:00 - 16:00
          • czwartek           12:00 - 15:00

           

          Uczniami naszej szkoły opiekuje się:

          Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna Nr 9
          ul. Radomska 13/21, 02-323 Warszawa
          tel. 22 822 28 87, tel./fax 22 822 07 51
          e-mail : sekretariat@poradnia9.waw.pl
          www.poradnia9.waw.pl

          • poniedziałek – piątek   8.00 – 19.00
          • sobota                               9.00 – 13.00

           

           

          Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

          Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w szkole, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzanie warunków do pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym.

          Potrzeba objęcia pomocą wynika w szczególności:

          • z niepełnosprawności;
          • z niedostosowania społecznego;
          • z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
          • z zaburzeń zachowania lub emocji;
          • ze szczególnych uzdolnień;
          • ze specyficznych trudności w uczeniu się;
          • z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
          • z choroby przewlekłej;
          • z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
          • z niepowodzeń edukacyjnych;
          • z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
          • z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

          Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej uczniom.

          Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

          Pomoc organizuje dyrektor szkoły oraz uzgadnia warunki współpracy.

          Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, doradcy zawodowi i terapeuci pedagogiczni.

          Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

          • rodzicami uczniów;
          • poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,
          • placówkami doskonalenia nauczycieli;
          • innymi szkołami i placówkami;
          • organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

          Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

          • ucznia;
          • rodziców ucznia;
          • dyrektora szkoły;
          • nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;
          • pielęgniarki szkolnej;
          • poradni;
          • pracownika socjalnego;
          • asystenta rodziny;
          • kuratora sądowego
          • organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

          W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli, wychowawców i specjalistów w formie:

          • zajęć rozwijających uzdolnienia
          • zajęć rozwijających umiejętności uczenia się
          • zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym
          • zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu praz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej
          • porad i konsultacji
          • warsztatów

          Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych ( do 8 uczestników w grupie) w celu podnoszenia efektywności uczenia się.

          Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce  ( do 8 uczestników w grupie).

          Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się ( do 5 uczestników w grupie) .Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla uczniów ( do 10 uczestników w grupie) przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym.

          Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów( do 10 uczestników w grupie) z zburzeniami i odchyleniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w szkole oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem w życiu szkoły.

          Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jest organizowana dla uczniów, którzy mogą uczęszczać do szkoły, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia nie mogą uczestniczyć we wszystkich zajęciach edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.

          Zindywidualizowana ścieżka kształcenia obejmuje wszystkie zajęcia edukacyjne, które są realizowane wspólnie z oddziałem szkolnym oraz indywidualnie z uczniem.

          Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką kształcenia wymaga opinii publicznej poradni.

          Uczeń objęty zindywidualizowana ścieżką kształcenia realizuje w szkole programy nauczania, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowo-edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności wynikających ze stanu zdrowia.

          Na wniosek rodziców dyrektor ustala wymiar godzin zajęć edukacyjnych.

           

          Przygotowane na podstawie:

          1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2013 w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, poz.532;

          2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28.08.2017 zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, poz.532;